隨著機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛，并在許多方面逐漸取代人類，很多學(xué)校也開始建設(shè)機(jī)器人實驗室，下面就是一類機(jī)器人實驗室建設(shè)方案。

結(jié)合企業(yè)經(jīng)驗，依據(jù)學(xué)校的特點，給出了以下建議：營造一個富有高科技感、未來感的以科技本的氛圍，獨具風(fēng)格的機(jī)器人工作室環(huán)境，營造一種能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐欲望的氛圍。一個具有完善功能的機(jī)器人工作室由以下五大主要功能區(qū)構(gòu)成：

1、活動區(qū)--機(jī)器人活動的專用場地，及學(xué)生測試機(jī)器人的空間 

2、教學(xué)區(qū)——進(jìn)行機(jī)器人日常展示 

3、組裝區(qū)——提供專用課桌和工具，搭建和改裝、體驗機(jī)器人帶來的快樂 

4、儲物區(qū)——存放機(jī)器人及其相關(guān)設(shè)備 

5、小型閱覽室——提供機(jī)器人相關(guān)圖書供學(xué)生閱覽

（具體設(shè)計將在方案定制后按實際尺寸和要求設(shè)計）

環(huán)境設(shè)計一：一間教室分為教學(xué)和科技活動及競賽場地 

環(huán)境設(shè)計二：兩間教室設(shè)計，一做教學(xué)研究，二做科技活動和拓展。

模式一：興趣小組活動

利用活動課時，自愿報名的形式，組織機(jī)器人活動的興趣小組。 

模式二：信息技術(shù)“簡易機(jī)器人制作”課程

使用“簡易機(jī)器人”制作教材，配合機(jī)器人制作手冊開設(shè)必修、選修課程

模式三：機(jī)器人基地俱樂部

市實驗學(xué)校機(jī)器人實驗室籌建與發(fā)展方案成立本區(qū)域的社會實踐俱樂部，實施會員管理，定期活動。

模式四：技術(shù)教育拓展性課程

使用信息技術(shù)或綜合實踐和校本課程時間，以班級為單位進(jìn)行技術(shù)教育，全面鍛煉學(xué)生的能力。

模式五：夏令營、冬令營活動

假期的機(jī)器人俱樂部活動，使用機(jī)器人實驗室招生開設(shè)短期技術(shù)教育培訓(xùn)，擴(kuò)大影響。 

-----根據(jù)實際情況選擇機(jī)器人實驗室運(yùn)行模式。

第一階段：

主要以教學(xué)為主，以班級或自愿報名的形式，組成機(jī)器人實驗室 機(jī)器人主要使用仿真實驗平臺、AS-MIII平臺、AS-EI工程創(chuàng)新模塊平臺來進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

這個階段的標(biāo)志性價值：開發(fā)出試用于教學(xué)的校本教材，開設(shè)機(jī)器人公開課，邀請市教育系統(tǒng)和其他學(xué)校老師觀摩，并在地區(qū)進(jìn)行推廣。

主要負(fù)責(zé)（培訓(xùn)教師、編排課程、協(xié)助開發(fā)校本教材）

第二階段：

啟動以比賽為主的項目小組，由老師挑選在第一階段學(xué)習(xí)中成績突出的學(xué)生，分小組準(zhǔn)備教育部、科協(xié)、人工智能協(xié)會等舉辦的國際、國內(nèi)的各類比賽。

在這個階段，機(jī)器人要進(jìn)行大量的擴(kuò)展、外形改造、機(jī)器人活動場地制作、比賽規(guī)則培訓(xùn)等。

階段標(biāo)志性價值：全面投入各類比賽項目，為學(xué)校爭取榮譽(yù) 主要負(fù)責(zé)（競賽指導(dǎo)、組織和其他學(xué)校的隊伍進(jìn)行比賽交流）

第三階段：

啟動以開發(fā)研究為主的實驗室系統(tǒng)，由老師和骨干學(xué)生組成研究小組，在機(jī)器人實用功能開發(fā)、機(jī)器人通訊、機(jī)器人群體社會性研究、機(jī)器人視覺、語音開發(fā)等項目上做系統(tǒng)開發(fā)。

階段標(biāo)志性價值：爭取每年有1-2個開發(fā)成果，可以參加創(chuàng)新大賽或申請專利。

主要負(fù)責(zé)（項目設(shè)定、項目指導(dǎo)、保持與其他機(jī)器人實驗室的交流等）

以上階段相互嵌套、互為依托、按照實際情況確定實驗室方向。