5月16~17日，2016年光譜學(xué)堂在鄭州大學(xué)舉辦，共計百余不同科研師生參與，其中 90 多人參與了課程反饋，課程好評率達(dá)85%以上，尤其以活動組織、講師水平、課件質(zhì)量佳，甚至近?95% 的人表示愿意繼續(xù)參與其他主題課程：

好評連連

1、 感到了更多的學(xué)習(xí)樂趣豐富了關(guān)于光譜學(xué)的知識，

2、 對儀器有了更進(jìn)一步的理解。

3、 本身是光學(xué)專業(yè)，卻對光譜技術(shù)知之甚少，基礎(chǔ)知識的講解，使得對其了解了一些，挺好開闊眼界，了解了不同的知識擴(kuò)大了我對光探測的應(yīng)用范圍的認(rèn)知程度。

4、 了解了更多的光譜基礎(chǔ)知識對以后科研有很大指導(dǎo)意義。

5、 認(rèn)識了同領(lǐng)域的學(xué)者

6、 學(xué)到了很多新的知識增長見識，對不同設(shè)備的應(yīng)用有了很深的了解

7、 幾位老師非常認(rèn)真細(xì)致，我相信以后如果有類似活動我還會參加，物有所值！

好評這么多？光譜學(xué)堂到底有哪些魅力，我們一起來看看吧。

梁二軍教授分享科研經(jīng)驗，

拉開光譜學(xué)堂序幕

課程開始前，鄭州大學(xué)梁二軍教授以拉曼基礎(chǔ)應(yīng)用開始，從自身經(jīng)歷經(jīng)驗出發(fā)，為大家介紹了光譜學(xué)堂的宗旨和意義，拉開了光譜學(xué)堂序幕。

隨著科研技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)檢測方法越來越難以實現(xiàn)前沿應(yīng)用（二維材料、石墨烯材料等）的需求。此時光學(xué)光譜技術(shù)憑借自身檢測優(yōu)勢被越來越多科研人士所關(guān)注。但是很多人對光學(xué)光譜的了解都比較少。

基于這種情況，HORIBA科學(xué)儀器事業(yè)部，結(jié)合旗下Jobin Yvon近 200 年的光學(xué)光譜經(jīng)驗，順勢推出光譜知識科普課程——光譜學(xué)堂，由多位資深光譜專家多位資深工程師與大家分享數(shù)十種主流光譜技術(shù)的原理、應(yīng)用等知識等。

梁二軍教授

德國維爾茲堡大學(xué)博士學(xué)位

鄭州大學(xué)物理工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師

在此感謝梁教授對此次活動的大力支持，光譜學(xué)堂才能圓滿完成！

2天4大主題報告，

拉曼、熒光主題受追捧

課程為期兩天，報告分為四個大方向：光譜基礎(chǔ)知識、分子光譜、元素分析、薄膜分析和其他，十幾個主題報告，全方位普及不同光學(xué)光譜知識。

認(rèn)真聽課的同學(xué)們

其中拉曼、熒光兩個熱門光譜技術(shù)引起參會人員的普遍關(guān)注。課上學(xué)不夠，茶歇期間還要追著老師跑。

與老師探討問題

分組討論和PK，

活學(xué)活用激發(fā)思維火花

每個大方向的主題報告結(jié)束后，講師會安排隨機(jī)分組，請小組成員就共同的科研題目討論出佳解決方案，并選取代表上臺演講，與其他小組PK冠軍。

討論過程中，同學(xué)們或根據(jù)自己的科研經(jīng)驗、或根據(jù)新學(xué)的光譜知識，合力探討，不亦說乎。另外上臺演講也大的鍛煉了同學(xué)們臨場發(fā)揮的能力。

這一過程中，無論是發(fā)現(xiàn)新的科研靈感或者鞏固所學(xué)知識，相信所有人都得到了大的收獲。

競技PK

我們都畢業(yè)啦

為期2天的光譜學(xué)堂就這么結(jié)束啦！

很多同學(xué)反映課程時間太短，又建議多增加些科學(xué)研究的實例講解等，我們將根據(jù)大家的反饋繼續(xù)改善光譜學(xué)堂，期待為大家呈現(xiàn)一個更精彩的光譜學(xué)習(xí)平臺。

所以?6月20~21日，光譜學(xué)堂?將來到?吉林大學(xué)，約嗎？

詳情請登陸： 光譜學(xué)院

HORIBA及其旗下有著近 200 年光學(xué)光譜歷史經(jīng)驗的 Jobin Yvon， 一直致力于為用戶普及相關(guān)基礎(chǔ)知識。為此特創(chuàng)立?Optical School，以傳播光學(xué)光譜相關(guān)基礎(chǔ)知識和新應(yīng)用進(jìn)展。

無論是剛接觸光學(xué)光譜的學(xué)生，還是希望有所建樹的研究者，都能在這里找到適合自己的學(xué)習(xí)資料及課程：

·?發(fā)散思維，內(nèi)容全面

以光學(xué)光譜為核心，輻射其它應(yīng)用技術(shù)

·?名師開講，專業(yè)權(quán)威

對話業(yè)內(nèi)知名科研大咖和HORIBA資深專家?

·?課程多樣，選擇靈活

網(wǎng)絡(luò)講堂，校園科普、國際論壇，多種模式組合搭配?

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