在多年教學及科研工作中發(fā)現(xiàn),有些學生甚至有些老師在顯微鏡使用中存在一些不當操作,既影響觀察速度和結(jié)果,又損傷顯微鏡?，F(xiàn)在指出引以為戒。

(1)搬運時單手提顯微鏡:易使目鏡脫落或底座連接鏡壁的螺絲松動。應(yīng)右手握鏡臂左手拖鏡座,抱于胸前平穩(wěn)移動。

(2)在實驗臺上小幅度移動顯微鏡時推動顯微鏡:因震動易使透鏡組鏡片或螺絲松動,易劃傷實驗臺面。應(yīng)右手握鏡臂,左手扶鏡座,輕提移動。

(3)顯微鏡放置在觀察者正前方:右側(cè)放置圖書及實驗報告等,左側(cè)放置實驗標本等,應(yīng)放在左前方。雙目鏡筒應(yīng)稍微逆時針轉(zhuǎn)動,以便于觀察。

(4)物象與圖譜等對照時身體來回晃動:易疲勞。應(yīng)采用輕微擺動頭部和轉(zhuǎn)動眼球相結(jié)合的方式。

(5)拿去標本時倒手:應(yīng)右手拿標本,左手打開標本夾具,打開標本夾具要用右手,則左手拿標本。

(6)使用自帶光源的顯微鏡時鏡臂靠近胸前:應(yīng)正面對著操作者,使承載標本時的觀察、浸油、清潔物鏡等操作更加方便。

(7)承載標本前不用肉眼仔細觀察:應(yīng)仔細觀察標本是否干凈、蓋片的方向和標本的大體觀,為進一步觀察提供信息。

(8)承載標本時直接將標本放在通光處:卸載時直接拿下難于操作、易碰撞,物鏡與玻片標本及蓋片朝下時不易發(fā)現(xiàn)。應(yīng)先放在載物臺前部,用食指輕推到位,卸載時順序相反。

(9)不注重鏡筒和屈光度調(diào)節(jié):調(diào)節(jié)不到位時不能充分發(fā)揮雙目鏡的性能,不清晰,易疲勞。

(10)手握物鏡頭轉(zhuǎn)換物鏡:易弄臟物鏡,損傷物鏡與旋轉(zhuǎn)盤接洽的細小絲扣,造成物鏡光軸傾斜。用食指和拇指握著旋轉(zhuǎn)盤外緣的滾花旋轉(zhuǎn)。

(11)未用較低倍物鏡仔細觀察,就轉(zhuǎn)換較高倍物鏡:應(yīng)先用較較低倍物鏡仔細觀察獲得必要的信息后再轉(zhuǎn)換較高倍物鏡。

(12)臨時休息時關(guān)閉電源或亮著燈;頻繁開關(guān),會縮短燈泡使用壽命,應(yīng)調(diào)低亮度。

(13)休息或觀察結(jié)束時物鏡在光路:應(yīng)退出光路(油鏡觀察時除外),減少光線的通過,防止灰塵進入物鏡內(nèi)部。

(14)油鏡觀察較長時間:鏡油不足以浸沒前透鏡時,添加鏡油,精細觀察和顯微照相時應(yīng)清潔后,重新浸油。

(15)不注意聚光器與物鏡的匹配:聚光器的數(shù)值孔徑小于物鏡,分辨率則下降,大于物鏡,則清晰度下降。轉(zhuǎn)換物鏡后將聚光器光欄手柄撥至合適位置以使兩者的數(shù)值孔徑匹配。

(16)粗、微調(diào)使用時機方法不當:視野中無鏡像時用微調(diào)調(diào)焦,高倍數(shù)物鏡用粗調(diào)調(diào)焦。底倍物鏡要用粗調(diào)調(diào)焦,高倍數(shù)物鏡無鏡像時要轉(zhuǎn)低倍鏡調(diào)焦清晰后再轉(zhuǎn)回用微調(diào)調(diào)焦。

(17)低倍鏡調(diào)焦清晰后調(diào)大工作距離轉(zhuǎn)換高倍鏡調(diào)焦或高倍數(shù)物鏡長時間調(diào)不出鏡像時,調(diào)大工作距離后再調(diào)焦:前者直接轉(zhuǎn)換,后者轉(zhuǎn)低倍鏡調(diào)焦清晰后再轉(zhuǎn)高倍鏡用微調(diào)調(diào)焦。

(18)物鏡轉(zhuǎn)換后隨意旋轉(zhuǎn)微調(diào)焦距:在同一架顯微鏡,當較低倍物鏡轉(zhuǎn)換高倍物鏡后,用微調(diào)調(diào)焦的方向是一定的,如有些顯微鏡是順轉(zhuǎn)圈,轉(zhuǎn)回較低倍鏡調(diào)焦時則相反。

(19)隨意取下物鏡與目鏡清潔:灰塵易進入內(nèi)部,安裝不當破壞齊焦性,易摔壞鏡頭,場鏡不易清潔干凈。

(20)隨意擰動聚光器調(diào)中螺絲或固定螺絲:致使光軸不正或聚光器位置不當。聚光器操作,通常只有光欄調(diào)節(jié)手柄的撥動和升降螺旋的旋轉(zhuǎn)兩項。