價格：￥2元

生產(chǎn)地：北京品牌：

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更新時間：2019-02-27

儀器儀表，電力設(shè)備，通訊設(shè)備，自動化控制設(shè)備，化工產(chǎn)品（不含危險化學(xué)品），金屬材料，五金交電

北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司，成立于2009年8月，成立至今已經(jīng)和國內(nèi)多家知名教育機(jī)構(gòu)，全國各地多家企業(yè)有過長期的合作關(guān)系，專注于新型材料試驗(yàn)機(jī)的研究，長期聘請清華大學(xué)精密儀器系的專家為技術(shù)顧問，并成立新型材料檢測儀器研發(fā)中心。
 北京富瑞恒創(chuàng)科技有限公司是集專業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)與銷售于一體的高新技術(shù)股份制企業(yè)，專注于新型材料試驗(yàn)機(jī)的研制、材料檢測技術(shù)的提高及材料試驗(yàn)方法的創(chuàng)新，是國內(nèi)領(lǐng)xian的材料試驗(yàn)檢測儀器的生產(chǎn)企業(yè)。
    富瑞恒創(chuàng)儀器主營產(chǎn)品：林格曼煙度計(jì),錨桿錨索檢測儀,氣象監(jiān)測記錄儀,葉面溫濕度儀,電磁場強(qiáng)度儀,土肥測試儀,電子轉(zhuǎn)速儀,裂縫報(bào)警器,前照燈檢測儀等

 富瑞恒創(chuàng)儀器研發(fā)部擁有行業(yè)內(nèi)Z優(yōu)秀的、權(quán)威的研發(fā)力量及技術(shù)團(tuán)隊(duì)，長期聘請清華大學(xué)精密儀器系的專家為技術(shù)顧問，并成立新型材料檢測儀器研發(fā)中心，是對推動國內(nèi)材料檢測技術(shù)的提高和試驗(yàn)方法創(chuàng)新的重要技術(shù)保證力量。富瑞恒創(chuàng)同時還與中科院自動化研究所、國防科技大學(xué)等全國數(shù)十所科研院所開展緊密合作，并為中國國防軍工企業(yè)及航天科技企業(yè)和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室定制生產(chǎn)了大量標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)的專用測試儀器。
 富瑞恒創(chuàng)以精美的產(chǎn)品、精湛的技術(shù)、精良的品質(zhì)、精心的服務(wù)贏得了廣大用戶和市場份額，產(chǎn)品暢銷全國，擁有一大批國內(nèi)外著名科研院所及企業(yè)用戶，是國內(nèi)試驗(yàn)機(jī)行業(yè)發(fā)展速度Z快的企業(yè)之一。

韋氏兒童智力量表第四版  中文說明

型號：WISC-IV

北京韋氏兒童智力量表第四版新韋氏 新特點(diǎn)

韋氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）由14個分測驗(yàn)組成。其測量結(jié)果提供一個全量表的總智商，用以說明兒童的總體認(rèn)知能力，同時也導(dǎo)出另外四個合成分?jǐn)?shù)，用以說明兒童在不同領(lǐng)域中的認(rèn)知能力，四個指數(shù)分別是：

1、 北京韋氏兒童智力量表第四版言語理解指數(shù)：言語理解指數(shù)的各個分測驗(yàn)主要是用于測量學(xué)習(xí)語言的能力、概念形成、抽象思維、分析概括能力等。該項(xiàng)指數(shù)有助于教師和家長更好地了解孩子的言語方面的能力，對于有言語發(fā)展障礙的孩子能起到較好的篩查作用。

2、 知覺推理指數(shù)：知覺推理指數(shù)的各個子測驗(yàn)主要測量人的推理能力、空間知覺、視覺組織等。和以往的量表相比，該項(xiàng)指數(shù)可以更精確地測查被試的非言語推理能力。有助于家長和老師更好地了解孩子的推理能力、空間思維能力等。

3、 工作記憶指數(shù)：工作記憶指數(shù)主要反映人的記憶能力、對外來信息的理解應(yīng)用能力。工作記憶是人的學(xué)習(xí)能力的一個重要測量指標(biāo),該項(xiàng)指數(shù)可以準(zhǔn)確地幫助人們了解孩子的注意力、記憶能力以及推理能力等。

4、 處理速度指數(shù)：處理速度考察的是人對外界簡單信息的理解速度、記錄的速度和準(zhǔn)確度、注意力、書寫能力等。日常的學(xué)習(xí)生活往往要求個體既有處理簡單信息的能力,也有處理復(fù)雜信息的能力。處理速度比較慢的個體往往需要更長的時間來完成日常作業(yè)和任務(wù),也更容易引起大腦的疲勞。該項(xiàng)指數(shù)可以更有效的檢測出孩子完成信息處理的能力。

 韋氏兒童智力量表第四版（WISC- IV）應(yīng)用

● WISC-Ⅳ可以

(1) 對兒童的認(rèn)知功能進(jìn)行全面評估和鑒定；

(2) 鑒別智力超常和智力落后；

(3) 鑒別認(rèn)知能力的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)；

(4) 分析兒童認(rèn)知能力的內(nèi)部差異。

● 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

(1) 了解兒童的認(rèn)知特征，有針對性地實(shí)施因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；

(2) 選拔智力超常兒童，為智力超常兒童設(shè)計(jì) 培優(yōu) 教育方案；

(3) 鑒別智力落后，對智力落后學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的輔導(dǎo)和合理的教育安置；

(4) 對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的認(rèn)知特征進(jìn)行智力診斷，設(shè)計(jì)特別教育方案。

● 家長

(1) 了解孩子的認(rèn)知發(fā)展情況，有效地指導(dǎo)孩子全面發(fā)展；

(2) 了解孩子認(rèn)知能力的優(yōu)勢，更好地指導(dǎo)孩子發(fā)揮自身的優(yōu)勢；

(3) 了解孩子智力活動的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，設(shè)計(jì)科學(xué)的有效的提升教育方案。

● 心理醫(yī)療機(jī)構(gòu)及特殊教育機(jī)構(gòu)

(1) 鑒別智力落后兒童，為智力落后兒童的教育提出安置建議；

(2) 可作為鑒別中小學(xué)生的發(fā)展性障礙、智力落后、學(xué)習(xí)障礙、多動癥、言語障礙、自閉癥等的輔助測量工具；

(3) 可鑒別兒童是否有神經(jīng)性損傷、外傷性腦傷等；

(4) 可供如司法領(lǐng)域鑒定事故導(dǎo)致智力損傷程度；

⑸ 在特殊教育領(lǐng)域，是我國培智學(xué)校和特殊教育學(xué)校的主要智力鑒定標(biāo)準(zhǔn)和檢測工具。